1907 год, Россия, Санкт-Петербург. Интересуют некоторые моменты университетского бытия.
1. Мог ли в столичном университете обучаться поляк (по русски говорить умеет)?
2. Сколько раз можно было пересдавать экзамен?
3. Были ли у преподавателей университета какие-то личные закутки/кабинеты в самом университетском здании? Хотя бы личный письменный стол, куда нерадивый студент, обозлённый нежеланием преподавателя поставить хорошую оценку за взятку, мог подбросить некую гадость?
1. Мог ли в столичном университете обучаться поляк (по русски говорить умеет)?
2. Сколько раз можно было пересдавать экзамен?
3. Были ли у преподавателей университета какие-то личные закутки/кабинеты в самом университетском здании? Хотя бы личный письменный стол, куда нерадивый студент, обозлённый нежеланием преподавателя поставить хорошую оценку за взятку, мог подбросить некую гадость?
-
-
11.11.2024 в 11:362. Один раз точно, скажем, заваленная весенняя сессия пересдавалась осенью. А дальше — это уже на сколько у профессора хватит доброты и терпения.
3. Могу судить только по Московскому университету, но не думаю, что в этом вопросе были глобальные различия. Личные кабинеты были только у самых важных персон, у ректора, например, или у декана. Столы — вряд ли, но вот шкафы или хотя бы полки, на которых преподаватель хранил учебные материалы, имелись. Также весьма популярным местом для выражения отношения к преподавателю в то время был гардероб. Гадость могли подложить в галоши или в шляпу или облить/намазать чем-то пальто.
-
-
11.11.2024 в 12:391. В Петербургском университете могли обучаться студенты из разных национальностей, в том числе и поляки. Владение русским языком было необходимым условием для поступления, так как обучение велось на русском. Однако в то время существовали предвзятости в отношении студентов из Польши, что могло влиять на их обучение и социальное положение.
2. Студенты имели право на пересдачу экзаменов, но количество попыток могло варьироваться в зависимости от дисциплины и преподавателя. Обычно существовала практика, позволяющая пересдавать экзамены несколько раз в течение учебного года, однако окончательные решения принимали преподаватели и экзаменационные комиссии.
3. Преподаватели университета часто имели свои кабинеты для работы, где они могли заниматься научной деятельностью, готовить лекции или проводить консультации со студентами.
Гадости оставить в кабинете преподавателя недовольный студент, конечно, мог, но обычно в то время студенты прибегали к распространению слухов среди других студентов или развешиванию листков с карикатурой на преподавателя. Или студент мог пытаться провоцировать преподавателя во время занятий, задавая провокационные вопросы или вступая в конфликты, чтобы выставить его в невыгодном свете перед сокурсниками. Или он мог написать анонимное письмо или жалобу в администрацию университета, подчеркивая, что считает оценки несправедливыми и указывая на возможные предвзятости преподавателя. Ну или под псевдонимом написать нелестную статью в местной студенческой газете.
-
-
11.11.2024 в 14:20Студенты имели право на пересдачу экзаменов, но количество попыток могло варьироваться в зависимости от дисциплины и преподавателя.
Преподаватели университета часто имели свои кабинеты для работы, где они могли заниматься научной деятельностью, готовить лекции или проводить консультации со студентами.
Понятно, спасибо!
Гадости оставить в кабинете преподавателя недовольный студент, конечно, мог, но обычно в то время студенты прибегали к распространению слухов среди других студентов или развешиванию листков с карикатурой на преподавателя.
Гадость подразумевается не из тех, которые мажутся и воняют))) Скажем так: у персонажа-преподавателя есть врождённые особенности здоровья, не являющиеся вотпрямо тайной (скорее, всем наплевать) и не влияющие на его работоспособность и прочие профессиональные качества. Обиженный студент где-то надыбал забугорную евгеническую брошюрку, автор которой настоятельно советует всеми способами устранять из человеческого общества людей, неидеально здоровых от рождения, в том числе и с теми же проблемами, что у его обидчика, и подсовывает её ему в стол так, чтобы легко было наткнуться ("ты меня, природного польского дворянина, заставил как каторжного зубрить, сволочь эдакая? деньгами моими побрезговал, пся крев? вот что с такими, как ты, делать надо!")
-
-
11.11.2024 в 16:09А смысл? Если профессор не интересуется евгеникой, то он и не будет эту книжонку читать.
-
-
11.11.2024 в 17:34Врожденные легкие физические недостатки у преподавателя, например, косоглазие, легкая хромота или астигматизм, отлично подошли бы, и не повлияют на его квалификацию и способности как преподавателя.
А обидчивый студент, получается, неуверен в себе и агрессивный, что заставляет его из под тишка унизить преподавателя. Его поступок с брошюрой тому доказательство. Это может задеть преподавателя, отвергающего общее понятие человеческой красоты. Он находит брошюру, чувствует смесь гнева, обиды, но, может, и равнодушия. Возможно, он давно привык к тому, что люди могут не принимать его особенности, и его реакция может быть сдержанной, но внутренне он тяжело переживает.
Сцена хороша для развития конфликта между героями и заставляет задуматься о вопросах ценности, предвзятости и человеческой природы.
ТС, вдохновения тебе.
-
-
11.11.2024 в 17:47-
-
11.11.2024 в 21:36В нашем гуманитарном вузе ходила легенда про выписку на имя вредного препода, но по адресу факультета журнала "Секс для пожилых и инвалидов"
-
-
12.11.2024 в 09:29В нашем гуманитарном вузе ходила легенда про выписку на имя вредного препода, но по адресу факультета журнала "Секс для пожилых и инвалидов"
ТС клянётся мамой, небом и Аллахом, что впервые слышит про такие истории!