Как в древнем Китае эпохи империй Цинь и Хань могли обращаться к императору? Господин, повелитель, но, конечно, не "ваше величество". Какие еще могут быть варианты?
Записи с темой: Азия (9)
понедельник, 16 сентября 2024
воскресенье, 12 мая 2024
Когда-то давно смотрела обзор на «Мулан» на Ютубе. Обзорщиком была китаянка. Она вскользь упомянула, что в Китае нет волшебников, ведьм, магов, ибо всё это западное представление. А кто у них тогда?
пятница, 10 мая 2024
Ниже будет кратко описан сюжет и вопросы.
Место действия: Японии; персонажи: врач и фельдшер; время: эпоха Тайсё (1912-1926) + достаточно исторических допущений
Сразу скажу, что матчасти по истории у меня много. Стационар в больницах был, менялось число коек. Государственных больниц хватало по тем временам.
Прошу НЕ слишком брать во внимание время и сеттинг. Сама позже подстрою ответы под историю.
Сюжет: врач и фельдшер приезжают в небольшое село. В селе практически нет людей, но рядом в лесу живут мифические существа (кицуне, ооками, тануки и прочее). Ранее миф. существа были интегрированы в человеческое общество, но после событий Реставрации Мейдзи ушли в лес. Их развитие осталось на уровне феодального общества со всеми характерными чертами и знаниями. Общение с людьми строго под запретом. Единицы уходят к людям, переезжают в город, но в некоторых общинах это путь в один конец. Обратно такого "оборотня" не примут. Главные герои начинают работу и потихоньку знакомятся с местными обитателями.
1) Представьте, что вас освободили от документации. Всей. Больше не нужно заполнять ни единой бумажки, даже карточку. Какие бы вы документы всё равно оставили для собственного удобства?
2) Как правильно распределить время бодрствования и сна во время ночного дежурства. Есть уверенность, что ночью точно никто новый не поступит. Кроме, пожалуй, форс-мажора "девочка в мялку попала" или родов. Как проходит ночью наблюдение за больными в стационаре?
3) Какие есть обязательные режимные моменты в работе стационара? Кварцевания ещё нет, ещё не придумали. Какие есть режимные моменты работы стационара?
Какая роль врача в работе стационара? Просто врач вроде есть, но всё же общение больше происходит с медсестрой/медбратом, который(ая), выполняет назначения.
4) Если бы не существовало установленных свыше часов работы, то со скольки до скольки был бы рабочий день на приёме? Тогда работа была у сельского врача 24/7, но номинально рабочий день должен заканчиваться. Со скольки и до скольки шёл бы приём?
5) (Исторические допущения) Из антибиотиков в распоряжении только пенициллин. Ездить закупать его нужно в город, да и дорого он наверное стоит, так как пока это единственный антибиотик. В каких случаях его стоит назначать, учитывая данные выше? Также вопрос рядом. Насколько он болезненный? В доступе только физ. раствор.
6) Всё мы знаем, что время идёт, а люди не меняются. Даже в условиях прошлого, какие недовольста пациентов остались бы? Что сейчас Марья Ивановна идёт жаловаться, что в прошлом с возмущением рассказывает соседке. Но что она рассказывает? Бахил ещё не придумали, чтоб вести споры о том нужно ли их надевать медику, когда пришёл на вызов. Какие жалобы будут вечными?
7) В работе будет история с родами и в целом необходимое гуглится. Но буду благодарна, если поделитесь по желанию моментами, которые будут важными. Например сколько в среднем длится процесс или другие моменты, с которыми авторы часто ошибаются не зная матчасти.
Всех заранее благодарю за ответы!)
Место действия: Японии; персонажи: врач и фельдшер; время: эпоха Тайсё (1912-1926) + достаточно исторических допущений
Сразу скажу, что матчасти по истории у меня много. Стационар в больницах был, менялось число коек. Государственных больниц хватало по тем временам.
Прошу НЕ слишком брать во внимание время и сеттинг. Сама позже подстрою ответы под историю.
Сюжет: врач и фельдшер приезжают в небольшое село. В селе практически нет людей, но рядом в лесу живут мифические существа (кицуне, ооками, тануки и прочее). Ранее миф. существа были интегрированы в человеческое общество, но после событий Реставрации Мейдзи ушли в лес. Их развитие осталось на уровне феодального общества со всеми характерными чертами и знаниями. Общение с людьми строго под запретом. Единицы уходят к людям, переезжают в город, но в некоторых общинах это путь в один конец. Обратно такого "оборотня" не примут. Главные герои начинают работу и потихоньку знакомятся с местными обитателями.
1) Представьте, что вас освободили от документации. Всей. Больше не нужно заполнять ни единой бумажки, даже карточку. Какие бы вы документы всё равно оставили для собственного удобства?
2) Как правильно распределить время бодрствования и сна во время ночного дежурства. Есть уверенность, что ночью точно никто новый не поступит. Кроме, пожалуй, форс-мажора "девочка в мялку попала" или родов. Как проходит ночью наблюдение за больными в стационаре?
3) Какие есть обязательные режимные моменты в работе стационара? Кварцевания ещё нет, ещё не придумали. Какие есть режимные моменты работы стационара?
Какая роль врача в работе стационара? Просто врач вроде есть, но всё же общение больше происходит с медсестрой/медбратом, который(ая), выполняет назначения.
4) Если бы не существовало установленных свыше часов работы, то со скольки до скольки был бы рабочий день на приёме? Тогда работа была у сельского врача 24/7, но номинально рабочий день должен заканчиваться. Со скольки и до скольки шёл бы приём?
5) (Исторические допущения) Из антибиотиков в распоряжении только пенициллин. Ездить закупать его нужно в город, да и дорого он наверное стоит, так как пока это единственный антибиотик. В каких случаях его стоит назначать, учитывая данные выше? Также вопрос рядом. Насколько он болезненный? В доступе только физ. раствор.
6) Всё мы знаем, что время идёт, а люди не меняются. Даже в условиях прошлого, какие недовольста пациентов остались бы? Что сейчас Марья Ивановна идёт жаловаться, что в прошлом с возмущением рассказывает соседке. Но что она рассказывает? Бахил ещё не придумали, чтоб вести споры о том нужно ли их надевать медику, когда пришёл на вызов. Какие жалобы будут вечными?
7) В работе будет история с родами и в целом необходимое гуглится. Но буду благодарна, если поделитесь по желанию моментами, которые будут важными. Например сколько в среднем длится процесс или другие моменты, с которыми авторы часто ошибаются не зная матчасти.
Всех заранее благодарю за ответы!)
пятница, 05 января 2024
Вдруг тут есть знатоки востока. Как выглядела курдская свадьба в 17 веке? Про современные традиции, зависимо от региона, информацию найти не сложно. А вот насколько они изменились - вопрос. Интересуют курды мусульмане, не езиды.
суббота, 20 мая 2023
Могут ли пожениться или иметь сексуальную связь стереотипный восточный сенсей и его ученик/ца?
Просто нередко говорят "учитель второй родитель", то есть инцест, типа? Интересует прежде всего моральный аспект и отношение окружающих.
Просто нередко говорят "учитель второй родитель", то есть инцест, типа? Интересует прежде всего моральный аспект и отношение окружающих.
понедельник, 26 сентября 2022
Обдумываю сюжет и возник вопрос. Место действия средневековая Индия X-XI веков. Мог ли тамошний раджа, правитель княжества, увидеть и познакомиться с замужней женщиной, супругой одного из придворных? Причем так, чтобы у них была возможность поговорить и влюбиться друг в друга. Предположим, женщину пригласили навестить жену самого раджи или она с мужем присутствовали на празднестве. Раджа и большинство его подданных индуисты.
понедельник, 25 апреля 2022
Японская старшая школа, 90-е. Какие могут быть проблемы из-за того, что вся школа узнала, что девушка написала любовное письмо девушке-айдолу?
пятница, 28 января 2022
Вопрос знатокам японской культуры, истории и этикета.
Дано: магический мир, близкий к традиционной околофеодальной Японии (как Сообщество душ в Бличе), со своими аристократическими кланами, сословием воинов и простых людей. Юноша - воин, выходец из средненького по зажиточности и знатности аристократического дома. Спасает прекрасную деву из очень знатной семьи от крайне опасной ситуации.
Вопрос: чем может отблагодарить юношу глава клана за спасённую дочь? Помимо руки дочери. Очень важный момент чтобы был преподнесен дорогостоящий/знаковый материальный подарок по всем правилам. Не оружие (юноша обладает мечом, обладающим огромной силой и передающийся по наследству), не доспехи.
Подсказки: главный герой умён, образован в силу своего происхождения, не лишен тяги к прекрасному (искусство, литература). На ум приходит ценный свиток каллиграфии, старинный манускрипт, что-то такое. Эстетичное, но не слишком громоздкое. Подарок должен помещаться в руках.
Да, горе-автор изнасиловал гугл в тему подарков в Японии, но информация там в основном о современных традициях.
Дано: магический мир, близкий к традиционной околофеодальной Японии (как Сообщество душ в Бличе), со своими аристократическими кланами, сословием воинов и простых людей. Юноша - воин, выходец из средненького по зажиточности и знатности аристократического дома. Спасает прекрасную деву из очень знатной семьи от крайне опасной ситуации.
Вопрос: чем может отблагодарить юношу глава клана за спасённую дочь? Помимо руки дочери. Очень важный момент чтобы был преподнесен дорогостоящий/знаковый материальный подарок по всем правилам. Не оружие (юноша обладает мечом, обладающим огромной силой и передающийся по наследству), не доспехи.
Подсказки: главный герой умён, образован в силу своего происхождения, не лишен тяги к прекрасному (искусство, литература). На ум приходит ценный свиток каллиграфии, старинный манускрипт, что-то такое. Эстетичное, но не слишком громоздкое. Подарок должен помещаться в руках.
Да, горе-автор изнасиловал гугл в тему подарков в Японии, но информация там в основном о современных традициях.
воскресенье, 16 января 2022
Японская школа. Ученик распространяет о новенькой однокласснице порочащие ее слухи - мол, периодически ее видел занимающейся сексом со старшеклассниками на территории школы. Практически всегда на вопрос, когда это было-то, он называет период времени, когда куча свидетелей видели эту ученицу в другом месте, поэтому его в основном поднимают на смех.
В какой-то момент ученик притаскивает с собой фотографии, доказывающие его правоту, и попадается с этими снимками на глаза учителю. Вопрос: что будет делать учитель? Насколько сильно будут раскручивать это дело, привлекут ли полицию?
В какой-то момент ученик притаскивает с собой фотографии, доказывающие его правоту, и попадается с этими снимками на глаза учителю. Вопрос: что будет делать учитель? Насколько сильно будут раскручивать это дело, привлекут ли полицию?